书法
发布者：赵亚囡
发布时间：2023-10-07
浏览次数：11
课程名称 | 书法 | ||||
Chinese Calligraphy | |||||
课程代码 | HD0101301303 | 责任教师 | 杨乃瑞 | ||
课程属性 | 海德特色课 | 课程性质 | 选修 | ||
学分 | 1 | 总课时 | 16 | ||
理论课时 | 16 | 实践课时 | 0 | 课外学时 | 16 |
一、课程介绍
1.课程描述（中英文）：
该课程通过8次课，共16课时的课堂教学，通过老师现场临摹示范，结合学生书法体验（书法临帖），通过眼、手、思的锻炼，达成观察力、模仿力、领悟力三位一体的提升。同时在技术性训练的基础上，循环到艺术思维抽象领域，最终培养学生的创造力、造型能力和综合艺术能力。
This course consists of 8 classes and a total of 16 class hours of classroom teaching. Through on-site copying and demonstration by the teacher, combined with students' calligraphy experience (calligraphy copywriting), and through the exercise of eyes, hands, and thinking, it achieves a trinity of observation, imitation, and comprehension. At the same time, on the basis of technical training, it circulates into the abstract field of artistic thinking, ultimately cultivating students' creativity, modeling ability, and comprehensive artistic ability.
2.设计思路：
根据学生不同的书法基础以及个人喜好，提供两本不同的字帖供学生选择。方便不同基础的学生能在本课程的课堂上体会到书法之美，并且能够熟练掌握一种书体。经过课程上的讲解以及学生课下的练习，在课程结课时能达到单独书写独立书写一幅作品的水平，并提高学生的创造力、造型能力和综合艺术能力。
3.课程与其他课程的关系：
与其他的美学与其他的中国传统美学课程结合，使学生对于中国传统文化具有更深的认知以及更高层次的审美能力。
二、课程目标
该课程通过书法临摹教学，让学生最初对字的认识由：真好看、漂亮、舒服，或真难看、丑、潦草这样的关键词，改变为美学认识。如美学中的壮美在书法作品中的体会是高古、雄浑、奔放、劲健、狂野。秀美中体会是天真、飘逸、潇洒、工巧……是学生通过书法体验提炼出美学表达元素。如书法线条的柔弱、脆弱、薄弱、流畅、圆润或者是老辣、恣肆、狂野、劲道等。并达到以下的课程目标：
1.了解中国传统书法的历史和文化背景，掌握中国书法艺术的基本概念、术语和分类方法。
2.掌握中国传统书法的基本技法，包括笔画、结构、构图、用笔等方面，能够正确书写常见汉字和诗词。
3.探讨中国传统书法与文化、哲学、美学、诗词等方面的关系，了解书法的艺术理念和审美价值。
4.学习欣赏和分析中国传统书法作品，能够理解不同书法家的创作特点和风格。
5.练习中国传统书法，提高书写技能和表现能力，培养艺术创造力和审美鉴赏力。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须：
1.课前准备：字（碑）帖。原则上按老师要求进行。根据自己选定的书体。老师主要讲授隶书《好大王碑》兼及《智永真草千字文》。并要带上上节课布置的作业。
2.工具：上课前别忘记带毛笔、毛毡、墨盒、洗笔水桶、裁纸刀、纸巾（湿巾），防止墨溅到身上、地上、桌椅上要及时擦拭。上课前（班长）提前取纸分发并要上交上次布置作业同时领回老师圈阅作业。
3.做好值日安排并公布。
4.每堂课由班长课前点名，并作记录给任课老师报备。
四、教学进度
内容顺序 | 主题 | 课时 | 讲授内容 | 思政点 |
第一次课 1.开班致辞 2.应注意问题 3.进入主题 | 一、书法是什么 | 2 |
2.书法始终在日常生活中存在（书法从来没有离开过我们的日常生活） 3.认识毛笔性能与书法 | 书法是中国周朝教育体系中的六艺之一（即礼乐射御书数）。学习中国书法，既具有实用价值，又是一门古老的艺术。书法是能表达书写人的个性，体现时代风貌的艺术；书法也是世界性的艺术，是纯粹的线条艺术。学习书法是进行爱国主义教育，增强文化自信、文化自觉、文化自强的重要途径。 |
二、美院教学法推介 | 书法线条造型元素： 1.平行线 2.相交线 3.开合 4.相向 5.三角 6.S线 7.圆和方折线训练 | |||
第二次课 |
| 2 |
| 汉字书体的演变，自刻画符号、象形图画、象形文字、古文大篆、小篆、隶书、草书、楷书最终到行书，至此完成。而后年代，再无明显变化。 中国书法工具“文房四宝”是中国最早的高科技产品， 如： 化学——造纸 建筑——瓦当、砚 轻工业——墨、毛笔 冶金——商周青铜器 |
二、文房四宝 | 笔、墨 | |||
三、主讲隶书《好大王碑》简介，兼及《智永千字文》楷书 | 1.隶书的八个基本笔画 A．横 王——p1 基——p1 夫——p1 天——p2 生——p2 笔法为：
B. 竖 王——p1 惟——p1 牟——p1 出、生、基、聖、南、下、馀、由 笔法为：
C. 点 之——p1 祖 母——p2 帝——p2 河、浮、津、渡 駕、爲、然——p3 臨——p4 言 皇 笔法为：
D．挑 津、河 猎——p21 逰——p21 笔法为：
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第三次课 | 一、中国书法简史 | 2 |
铜器《散氏盘》 《毛公鼎》 《白盘》 《墙盘》
《石鼓文》 《泰山刻石》 《琅琊台刻石》 《峄山刻石》 《会稽刻石》 《之罘刻石》
《开通褒斜道刻石》 《石门颂》 《杨淮表颂》
组成：碑首、碑额、碑身、碑侧、碑跌、碑穿、碑晕、碑文、丰碑、碑阳、碑阴 《乙瑛碑》 《礼器碑》 《史晨碑》 《张迁碑》 《华山庙碑》 《曹全碑》 《衡方碑》 《好大王碑》 | 通过学习《好大王》隶书，掌握： （1）选帖、读帖，临帖方式方法。 （2）选纸、调墨、调锋的一般方法。 （3）执笔坐姿，用笔的一般方法。 （4）裁纸、叠格、洗墨盒、用墨、洗毛笔。 （5）怎么样用毛毡、怎么样打格子 （6）保留练习底稿，看有无进步。 （7）自己动手写一个书签，写一个条幅，如“逢考必过”，“温故知新”，“开卷有益”，“恨读书少”，“友谊长存”等送给同学。 （8）写一幅“福”或“寿”送给长辈。 |
二、文房四宝 | 纸、砚 | |||
三、《好大王》笔画 | E．撇 夫、天、有、命、奄、大、伯、後、谷、忽、本、不 笔法为： （1）逆锋向上 （2）笔锋向左下行 （3）逐步按，到底略顿 （4）回锋收笔（自然） F．捺 夫、天、命、路、奄、大、後、不、黄、来、东、朱 笔法为：
G．钩 也、北、栽、子、忽、道、武、威、九、记 H．横挑 “一波三折”“隼尾波”“雁尾” | |||
四、选帖、读帖、临帖 |
临帖就是学规矩 | |||
第四次课 | 一、中国书法简史 | 2 | 10．草书与书法家 草隶（趋急速） 隶简易“临事从宜” ——章草（《急就章》） 章草集大成者张芝。 今草之祖。《冠军帖》 明宋克《急就篇》
12.《上尊号奏》 13.《受禅表》 14.楷书与钟繇 钟三表： 《贺捷表》 《荐季直表》 《宣示表》 15.晋字尚韵 行书：介于草书、正楷之间的一种书体 三希帖：《伯远帖》 《快雪时晴帖》 《中秋帖》 16.王羲之《兰亭序》 17.怀仁《圣教序》 | 了解中国书法各体形成时间、脉络及相互生发生成相辅相成的过程。 特别推荐《好大王碑》，它是篆、隶、楷的融合书体，饱满浑厚，端庄，严谨，张力十足，方严端正，朴素古拙的风格是隶向楷过渡的重要例证之一，在塑人格端庄大气，朴素庄重等气质有潜移默化作用。 |
二、《好大王碑》 |
临、我、开、以、泽、谷、卅、宴、乙、犹、新、取、龙、长 2. 三角形字 牟、乐、绩、率、观、勾、细、严、至、羅、舩、萬 3．方形字 因、恩、國、困、烟 4．自、田、日、口、白、自、昔、言、是、皇、谷、页、西、甲、昊、息、负、富、百、首、旦、古、迫、观、男、界、相、合 5. 半包型字 巡、连、造、道、迎、迁、遣、逼、还、退、遇 6. 夸张某一部首 驾、帝、言、是、龙、页、道、留、其、就、负、莺、卖、百、观、論、頭、贤、奥 | |||
第五次课 | 集字 | 2 |
国富民乐 （p13、p13、p13、p7） 五谷丰熟 （p13、p13、p13、p13） 广开言路 （p11、p11、p4、p3） 日新其德 （p4、p21、p18） 伯乐（p2、p7） 乐观（p7、p41） 天津（p4、p4）
言与谷岩应有声
有道师承后远师
出门领略好山河
水有千年未改流 | 通古籍古字，熟悉碑帖，同古汉语相结合，集中反映学生文字功力。同时在集古字训练中，了解笔法中的提按，使转、顿挫转折逆露，中锋、侧锋、回锋、绞转、捻管、旋锋、回峰、搭笔、拖笔。 “笔随心转，心随笔动”。进一步了解 张芝“一笔书” 大王“内擫” 小王“外拓” 盛唐“永字八法” 苏东坡“自出新意” 米芾“八面出锋” 徐巍“放浪不羁” 赵孟頫“千古不易” 金农“漆书” 何绍基“回腕法” |
第六次课 | 完成自己集古字创作，为展示作品做准备，包括题款钤印。 最后脱离参照，独立完成对范本模仿，定下展示作品内容。 | 2 | 继续集字创作 | 通过打磨集古字创作作品，让学生了解书法的主次比例，开合，向背，快慢，布白，大小，错落，摇摆，涨墨，浓淡，干、湿、枯等辩证统一。 |
第七次课 | 全面掌握了解一幅书法作品完成的元素，打磨作品。 | 2 |
条幅、中堂、横批、对联、条屏、立轴、扉面、斗方、手卷、册页、题笺、题跋、题耑、匾额（招牌）
| 经过上述的训练，了解书法艺术的创作形式，创作理念，创作风格，对传统文化有一个完整系统的了解。 |
第八次课 | 结课展示与交流分享 | 2 |
| 向学院汇报展示，交流分享创作作品并谈体会，增加学习书法的兴趣培养和学习成果分享。 |
五、成绩评定
（一）考核方式E ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
（二）成绩综合评分体系：
过程考核 | 出勤率、随堂练习（班长点名后，每次将出勤情况交老师备查） | 15% |
课后布置练习纸联系 | 30% | |
第六堂课集古字创作作品（打磨作品） | 20% | |
第八堂课展示作品（完成集古字创作作品） | 25% | |
第八堂课交流分享（个人抽签谈创作体会） | 10% | |
总计 | 100% |
1.大学书法隶书临摹教程 执行主编 张铁民 中国美院出版社1997年版
2.大学书法创作教程 陈振濂著 中国美院出版社 1998年7月版
3.《中国书法教程·书法艺术》王冬龄著 中国美院出版社 2011年1月版
4.《书法教育学》陈振濂著 西泠印社出版社出版 1992年6月版
5.《中国古代书法史》北京大学出版社 1992年6月版
6.《中国文字学》唐兰著 傅根清导读 上海古籍出版社 2001年6月版
7.《启功给你讲书法》启功著 中华书局出版 1005年10月版
8.《神居何所——从书法史到书法研究方法论》邱振中著 中国人民大学出版社出版 2005年7月版
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
